2026-2027 10. Sınıf Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi Yıllık Planı (Tüm lise türleri)

Eylül

1. hafta 14-18 Eylül 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

İslam’da Bilgi ve Bilginin Kaynakları

DKAB.10.1.1. İslam’da bilginin yerini ve kaynaklarını çözümleyebilme

a) İslam düşüncesinde bilginin yerini ve kaynaklarını inceler. b) İslam düşüncesinde bilginin yeri ve kaynakları arasındaki ilişkiyi belirler.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

15 Temmuz Demokrasi ve Millî Birlik Günü

Eylül

2. hafta 21-25 Eylül 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

İslam’da Bilgi ve Bilginin Kaynakları

DKAB.10.1.1. İslam’da bilginin yerini ve kaynaklarını çözümleyebilme

a) İslam düşüncesinde bilginin yerini ve kaynaklarını inceler. b) İslam düşüncesinde bilginin yeri ve kaynakları arasındaki ilişkiyi belirler.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Ahilik Kültürü Haftası (22-28 Eylül)

Ekim

3. hafta 28 Eylül - 2 Ekim 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

Allah-Âlem İlişkisi

DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini müşahede edebilme

a) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerini belirler. b) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerine dair sorular sorar. c) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili kavramları inceler. ç) Allah-âlem ilişkisi hakkında inceleme sonuçlarından hareketle çıkarım yapar.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Hayvanları Koruma Günü (4 Ekim)

Ekim

4. hafta 5-9 Ekim 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

Allah-Âlem İlişkisi

DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini müşahede edebilme

a) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerini belirler. b) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerine dair sorular sorar. c) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili kavramları inceler. ç) Allah-âlem ilişkisi hakkında inceleme sonuçlarından hareketle çıkarım yapar.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Ekim

5. hafta 12-16 Ekim 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

Allah-Âlem İlişkisi

DKAB.10.1.2. Allah-âlem ilişkisini müşahede edebilme

a) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerini belirler. b) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili merak ettiklerine dair sorular sorar. c) Allah-âlem ilişkisiyle ilgili kavramları inceler. ç) Allah-âlem ilişkisi hakkında inceleme sonuçlarından hareketle çıkarım yapar.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Ekim

6. hafta 19-23 Ekim 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.1.3. İsra suresinin 36 ve Mülk suresinin 23. ayetlerinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetlerin meallerini bulur. b) Ayetlerde geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayetleri içeriklerine göre sınıflandırır. ç) Ayetlerin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Ekim

7. hafta 26-30 Ekim 2026

2

1. İSLAM’DA VARLIK VE BİLGİ

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.1.3. İsra suresinin 36 ve Mülk suresinin 23. ayetlerinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetlerin meallerini bulur. b) Ayetlerde geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayetleri içeriklerine göre sınıflandırır. ç) Ayetlerin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; kavram haritası, boşluk doldurma, doğru-yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Allah-âlem ilişkisiyle ilgili bir deneme yazma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, inceleme, yorumlama, dil ve anlatım kurallarına uyma” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

29 Ekim Cumhuriyet Bayramı

Kasım

8. hafta 2-6 Kasım 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Allah’ın Varlığının Delilleri

DKAB.10.2.1. Allah’ın (cc) varlığının delillerini müşahede edebilme

a) Allah’ın (cc) varlığının delilleriyle ilgili merak ettiklerini belirler. b) Allah’ın (cc) varlığının delilleriyle ilgili sorular sorar. c) Allah’ın (cc) varlığının delillerini inceler. ç) Allah’ın (cc) varlığının delilleriyle ilgili inceleme sonuçları hakkında çıkarım yapar.

Kasım

9. hafta 9-13 Kasım 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Allah’ın Varlığının Delilleri

DKAB.10.2.1. Allah’ın (cc) varlığının delillerini müşahede edebilme

a) Allah’ın (cc) varlığının delilleriyle ilgili merak ettiklerini belirler. b) Allah’ın (cc) varlığının delilleriyle ilgili sorular sorar. c) Allah’ın (cc) varlığının delillerini inceler. ç) Allah’ın (cc) varlığının delilleriyle ilgili inceleme sonuçları hakkında çıkarım yapar.

Atatürk Haftası (10-16 Kasım)

Kasım

10. hafta 23-27 Kasım 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Allah’ın Varlığının Delilleri

DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını bağlamına uygun kullanabilme

a) Ayet ve hadislerde yer alan Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarını fark eder. b) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatları arasında ilişki kurar. c) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. ç) Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarına sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, kavram haritaları, açık uçlu sorular ve çıkış kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Allah’ın (cc) isim ve sıfatları konulu bir bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “kaynakları kullanma, bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir

24 Kasım Öğretmenler Günü

Aralık

11. hafta 30 Kasım - 4 Aralık 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak

DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını bağlamına uygun kullanabilme

a) Ayet ve hadislerde yer alan Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarını fark eder. b) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatları arasında ilişki kurar. c) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. ç) Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarına sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, kavram haritaları, açık uçlu sorular ve çıkış kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Allah’ın (cc) isim ve sıfatları konulu bir bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “kaynakları kullanma, bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir

3 Aralık Dünya Engelliler Günü

Aralık

12. hafta 7-11 Aralık 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak

DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını bağlamına uygun kullanabilme

a) Ayet ve hadislerde yer alan Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarını fark eder. b) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatları arasında ilişki kurar. c) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. ç) Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarına sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, kavram haritaları, açık uçlu sorular ve çıkış kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Allah’ın (cc) isim ve sıfatları konulu bir bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “kaynakları kullanma, bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir

Regaip Kandili (10 Aralık)

Aralık

13. hafta 14-18 Aralık 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Allah’ı İsim ve Sıfatlarıyla Tanımak

DKAB.10.2.2. Allah’ı (cc) gereği gibi tanıyabilmek için O’nun isim ve sıfatlarını bağlamına uygun kullanabilme

a) Ayet ve hadislerde yer alan Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarını fark eder. b) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatları arasında ilişki kurar. c) Allah’ın (cc) isimleri ve sıfatlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. ç) Allah’ın (cc) isim ve sıfatlarına sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, kavram haritaları, açık uçlu sorular ve çıkış kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Allah’ın (cc) isim ve sıfatları konulu bir bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “kaynakları kullanma, bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir

Aralık

14. hafta 21-25 Aralık 2026

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.2.3. Haşr suresinin 22-24. ayetlerindeki mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetlerin mealini bulur. b) Ayetlerde geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayetleri içeriklerine göre sınıflandırır. ç) Ayetlerin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, kavram haritaları, açık uçlu sorular ve çıkış kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Allah’ın (cc) isim ve sıfatları konulu bir bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “kaynakları kullanma, bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir

Ocak

15. hafta 28 Aralık 2026 - 1 Ocak 2027

2

2. ALLAH’I TANIMAK

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.2.3. Haşr suresinin 22-24. ayetlerindeki mesajları anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetlerin mealini bulur. b) Ayetlerde geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayetleri içeriklerine göre sınıflandırır. ç) Ayetlerin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; öğrenme günlüğü, kavram haritaları, açık uçlu sorular ve çıkış kartları kullanılarak değerlendirilebilir. Allah’ın (cc) isim ve sıfatları konulu bir bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “kaynakları kullanma, bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir

1 Ocak 2027 Yılbaşı

Ocak

16. hafta 4-8 Ocak 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

İslam’ın Tevhit İlkesi

DKAB.10.3.1. İslam’ın evrensel mesajlarından biri olan tevhit ilkesi hakkında bilgi toplayabilme

a) İslam’da tevhit ilkesi hakkında bilgiye ulaşmak için kullanacağı kaynakları araştırır. b) Belirlediği kaynaklardan İslam’da tevhit ilkesi hakkında bilgileri bulur. c) İslam’da tevhit ilkesi hakkında elde ettiği bilgileri ayet ve hadisler ışığında doğrular. ç) İslam’da tevhit ilkesi hakkında elde ettiği bilgileri kaydeder.

Miraç Kandili (4 Ocak)

Ocak

17. hafta 11-15 Ocak 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

İslam’ın Tevhit İlkesi

DKAB.10.3.1. İslam’ın evrensel mesajlarından biri olan tevhit ilkesi hakkında bilgi toplayabilme

a) İslam’da tevhit ilkesi hakkında bilgiye ulaşmak için kullanacağı kaynakları araştırır. b) Belirlediği kaynaklardan İslam’da tevhit ilkesi hakkında bilgileri bulur. c) İslam’da tevhit ilkesi hakkında elde ettiği bilgileri ayet ve hadisler ışığında doğrular. ç) İslam’da tevhit ilkesi hakkında elde ettiği bilgileri kaydeder.

Ocak

18. hafta 18-22 Ocak 2027

2

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

Berat Kandili (22 Ocak)

Şubat

19. hafta 8-12 Şubat 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

İslam’da Adalet ve Eşitlik

DKAB.10.3.2. İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarını bağlamına uygun kullanabilme

a) İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarının önemini fark eder. b) İslam’da adalet ve eşitlik kavramları arasında ilişki kurar. c) İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. ç) İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarına sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.

Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma, doğru yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular, yapılandırılmış grid, anlam çözümleme tablosu ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaş tırma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre hazırlanmış öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Ramazanın Başlangıcı (8 Şubat)

Şubat

20. hafta 15-19 Şubat 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

İslam’da Adalet ve Eşitlik

DKAB.10.3.2. İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarını bağlamına uygun kullanabilme

a) İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarının önemini fark eder. b) İslam’da adalet ve eşitlik kavramları arasında ilişki kurar. c) İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarının benzerliklerini ve farklılıklarını açıklar. ç) İslam’da adalet ve eşitlik kavramlarına sözlü ve yazılı iletişimde bağlamına uygun olarak yer verir.

Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma, doğru yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular, yapılandırılmış grid, anlam çözümleme tablosu ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaş tırma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre hazırlanmış öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Şubat

21. hafta 22-26 Şubat 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

İslam ve Barış

DKAB.10.3.3. İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme

a) İslam ve barış ilişkisini inceler. b) İslam ve barış ilişkisini bağlamı içerisinde kendisi için anlamlı hâle getirir. c) İslam ve barış ilişkisini nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder.

Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma, doğru yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular, yapılandırılmış grid, anlam çözümleme tablosu ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaş tırma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre hazırlanmış öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Mart

22. hafta 1-5 Mart 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

İslam ve Barış

DKAB.10.3.3. İslam ve barış ilişkisini yorumlayabilme

a) İslam ve barış ilişkisini inceler. b) İslam ve barış ilişkisini bağlamı içerisinde kendisi için anlamlı hâle getirir. c) İslam ve barış ilişkisini nesnel ve doğru bir şekilde ifade eder.

Öğrenme çıktıları; boşluk doldurma, doğru yanlış soruları, kısa cevaplı sorular ve açık uçlu sorular, yapılandırılmış grid, anlam çözümleme tablosu ve dereceleme ölçeği kullanılarak değerlendirilebilir. Adalet konusuyla ilgili bir roman, şiir ya da hikâyenin okunup tahlilini yapma ve raporlaş tırma, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “tahlilin yeterliliği, dil ve anlatım kurallarına uyma, raporlaştırma” ölçütlerine göre hazırlanmış öz değerlendirme formu ve dereceli puanlama anahtarı ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Kadir Gecesi (5 Mart)

Mart

23. hafta 15-19 Mart 2027

2

3. İSLAM’IN EVRENSEL MESAJLARI

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.3.4. Nahl suresinin 90, Nisa suresinin 58 ve Bakara suresinin 208. ayetlerinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetlerin meallerini bulur. b) Ayetlerde geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayetleri içeriklerine göre sınıflandırır. ç) Ayetlerin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayetlerde verilen mesajlarla ilgili yaptığı çıkarımları kendi cümleleriyle ifade eder.

İstiklal Marşı'nın Kabulü ve Mehmet Akif Ersoy'u Anma Günü (12 Mart) Çanakkale Zaferi (18 Mart) Türk Dünyası ve Toplulukları Haftası (16-22 Mart)

Mart

24. hafta 22-26 Mart 2027

2

4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ

İnsan, Çevre ve Ahlak

DKAB.10.4.1. İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme

a) İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi inceler. b) Çevreye karşı ahlaki sorumluluklarını bağlamından koparmadan kendi yaşantısı için anlamlı hâle getirir. c) İnsan ve çevre arasındaki ilişkiyi nesnel bir biçimde ifade eder.

Öğrenme çıktıları; kavram haritaları, çıkış kartı, tanılayıcı dallanmış ağaç, dereceli puanlama anahtarı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Nisan

25. hafta 29 Mart - 2 Nisan 2027

2

4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ

İnsan, Çevre ve Ahlak

DKAB.10.4.1. İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi yorumlayabilme

a) İnsan, çevre ve ahlak arasındaki ilişkiyi inceler. b) Çevreye karşı ahlaki sorumluluklarını bağlamından koparmadan kendi yaşantısı için anlamlı hâle getirir. c) İnsan ve çevre arasındaki ilişkiyi nesnel bir biçimde ifade eder.

Öğrenme çıktıları; kavram haritaları, çıkış kartı, tanılayıcı dallanmış ağaç, dereceli puanlama anahtarı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Nisan

26. hafta 5-9 Nisan 2027

2

4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ

Teknoloji ve Ahlak

DKAB.10.4.2. Teknoloji ve ahlak ilişkisini çözümleyebilme

a) Teknoloji ve ahlakla ilgili unsurları araştırır. b) Teknoloji ve ahlakla ilgili unsurlar arasındaki ilişkileri belirler.

Öğrenme çıktıları; kavram haritaları, çıkış kartı, tanılayıcı dallanmış ağaç, dereceli puanlama anahtarı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Nisan

27. hafta 12-16 Nisan 2027

2

4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ

Çevre ve Teknoloji

DKAB.10.4.3. Çevre ve teknoloji ilişkisini özetleyebilme

a) Çevre ve teknoloji ilişkisi ile ilgili çözümleme yapar. b) Çevre ve teknoloji arasındaki ilişkileri sınıflandırır. c) Çevre ve teknoloji ilişkisini açıklar.

Öğrenme çıktıları; kavram haritaları, çıkış kartı, tanılayıcı dallanmış ağaç, dereceli puanlama anahtarı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Nisan

28. hafta 19-23 Nisan 2027

2

4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ

Çevre ve Teknoloji

DKAB.10.4.3. Çevre ve teknoloji ilişkisini özetleyebilme

a) Çevre ve teknoloji ilişkisi ile ilgili çözümleme yapar. b) Çevre ve teknoloji arasındaki ilişkileri sınıflandırır. c) Çevre ve teknoloji ilişkisini açıklar.

Öğrenme çıktıları; kavram haritaları, çıkış kartı, tanılayıcı dallanmış ağaç, dereceli puanlama anahtarı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı

Nisan

29. hafta 26-30 Nisan 2027

2

4. DİN, ÇEVRE VE TEKNOLOJİ

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.4.4. Rum suresinin 41. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an-ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetin mealini bulur. b) Ayette geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayette geçen konuları sınıflandırır. ç) Ayetin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayette verilen mesajlarla ilgili çıkarımlarını kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; kavram haritaları, çıkış kartı, tanılayıcı dallanmış ağaç, dereceli puanlama anahtarı, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. Çevre ve teknoloji ilişkisiyle ilgili düzenlenecek bir konferans için konuşma metni hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “konuyu araştırma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması, dil ve anlatım kurallarına uygunluk” ölçütlerine göre dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

29 Nisan Kût'ül Amâre Zaferi

Mayıs

30. hafta 3-7 Mayıs 2027

2

5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR

Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri

DKAB.10.5.1. Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme

a) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerinin neler olduğunu belirler. b) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleri arasında ilişki kurar. c) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleriyle ilgili bütünsel bakış açısına ulaşır.

Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, yapılandırılmış grid, boşluk doldurma, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Mayıs

31. hafta 10-14 Mayıs 2027

2

5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR

Dinî Yorum Farklılıklarının Sebepleri

DKAB.10.5.1. Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerini sentezleyebilme

a) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebeplerinin neler olduğunu belirler. b) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleri arasında ilişki kurar. c) Dinî yorum farklılıklarının ortaya çıkış sebepleriyle ilgili bütünsel bakış açısına ulaşır.

Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, yapılandırılmış grid, boşluk doldurma, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Mayıs

32. hafta 17-21 Mayıs 2027

2

5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR

İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar

DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları irdeleyebilme

a) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları tespit eder. b) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırır. c) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları temel dinî bilgi kaynaklarını ölçüt alarak inceler. ç) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları açıklar.

Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, yapılandırılmış grid, boşluk doldurma, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Kurban Bayramı (16-19 Mayıs) 19 Mayıs Atatürk'ü Anma, Gençlik ve Spor Bayramı

Mayıs

33. hafta 24-28 Mayıs 2027

2

5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR

İslam Düşüncesinde İtikadi-Siyasi ve Fıkhi Yorumlar

DKAB.10.5.2. İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları irdeleyebilme

a) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları tespit eder. b) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları karşılaştırır. c) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları temel dinî bilgi kaynaklarını ölçüt alarak inceler. ç) İslam düşüncesindeki itikadi-siyasi ve fıkhi yorumları açıklar.

Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, yapılandırılmış grid, boşluk doldurma, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Haziran

34. hafta 31 Mayıs - 4 Haziran 2027

2

5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.5.3. Hucurat suresinin 13. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an’ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetin mealini bulur. b) Ayette geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayette geçen konuları sınıflandırır. ç) Ayetin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayette verilen mesajlarla ilgili çıkarımları kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, yapılandırılmış grid, boşluk doldurma, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Haziran

35. hafta 7-11 Haziran 2027

2

5. İSLAM DÜŞÜNCESİNDE İTİKADİ-SİYASİ VE FIKHİ YORUMLAR

Kur’an’dan Mesajlar

DKAB.10.5.3. Hucurat suresinin 13. ayetinin mesajlarını anlamak için Kur’an’ı Kerim meallerine başvurabilme

a) Ayetin mealini bulur. b) Ayette geçen konu ve kavramları belirler. c) Ayette geçen konuları sınıflandırır. ç) Ayetin içerdiği mesajlarla ilgili çıkarım yapar. d) Ayette verilen mesajlarla ilgili çıkarımları kendi cümleleriyle ifade eder.

Öğrenme çıktıları; bilgi haritası, yapılandırılmış grid, boşluk doldurma, kısa cevaplı ve açık uçlu sorular kullanılarak değerlendirilebilir. İslam düşüncesindeki yorum farklılıkları konusunda bilgi görseli hazırlama, performans görevi olarak verilebilir. Bu performans görevi “bilgi toplama, dil ve anlatım kurallarına uygunluk, uygun görsel kullanma, kaynak kullanma, metnin konuyu kapsaması” ölçütlerine göre hazırlanmış dereceli puanlama anahtarı ve öz değerlendirme formu ile değerlendirilebilir. Sonuç değerlendirmede performans görevleri kullanılabileceği gibi yazılı yoklamalar da kullanılabilir.

Haziran

36. hafta 14-18 Haziran 2027

2

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

OKUL TEMELLİ PLANLAMA*

Haziran

37. hafta 21-25 Haziran 2027

2

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK

SOSYAL ETKİNLİK